La comunicación entre comunicadores y educadores tiende a ampliarse

• Hay organizaciones no gubernamentales cuyo objetivo es potenciar la relación entre comunicadores y educadores. Canales de televisión o emisoras de radio educativas y asociaciones de prensa especializada en educación son ejemplos de este tipo de organizaciones. Estos medios de comunicación necesitan la ayuda de educadores.
  
• También existen asociaciones interesadas en problemas específicos de la relación comunicación-educación, como por ejemplo, las asociaciones preocupadas por la relación niños-medios de comunicación o las que se interesan por los contenidos de riesgo para la infancia. Son agrupaciones de colectivos de educadores que tienen la necesidad de integrarse con comunicadores.
  
• Las autoridades encargadas de la regulación de los medios de comunicación incorporan de modo formal a sus actividades la presencia de consejeros de educación, y así estos dejan sentir su voz y su influencia.
  
• También hay casos en que los medios de comunicación se dotan de grupos educativos. El trabajo de estos grupos educativos es asesorar al medio de comunicación en cuestión sobre las programaciones educativas, además de proponer temas que puedan ser interesantes y útiles des del punto de vista de la educación. Estos educadores también aconsejan a los medios de comunicación sobre temas de valores y usos lingüísticos. Así, los medios de comunicación que cuentan con estos grupos educativos gozan de un contacto privilegiado y activo con el mundo educativo.
  
• Por último, encontramos entidades que, insertas en instituciones educativas, se preocupan de estimular la relación con los medios de comunicación. Por ejemplo, consejos o programas que dentro de los ministerios de educación se encargan de promover actividades relacionadas con la prensa o la comunicación audiovisual.