La alfabetización es la preparación que los ciudadanos necesitan para poder desenvolverse en su entorno sin dificultades. En estos momentos, estamos viviendo la creación de un nuevo modelo de sociedad con la significativa presencia de las tecnologías de la información y la comunicación, las conocidas TIC. Así, que si en nuestro entorno es cada vez mayor el protagonismo de las TIC, a partir de ahora también necesitaremos para desenvolvernos en nuestro entorno una alfabetización basada y centrada en las tecnologías de la información y la comunicación, es decir, una alfabetización digital. Necesitamos un proceso de acercamiento de los ciudadanos a las tecnologías de la información y el conocimiento.
Entendemos por alfabetización digital el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación y poder responder críticamente a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo, con variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicación y servicios.
En definitiva, estar alfabetizado digitalmente sería poseer la capacitación imprescindible para sobrevivir en la Sociedad de la Información y poder actuar críticamente sobre ella. Se trata de atender a los fines últimos de la educación como herramienta de transformación social.
Este tipo de alfabetización también suele ser denominada como alfabetización informacional, computacional, tecnológica o electrónica, dependiendo en el contexto en que se utilice.
La alfabetización digital no debe reducirse únicamente a una serie de destrezas básicas de manejo de equipos y programas informáticos. Proporcionar el conocimiento de los lenguajes que conforman los documentos multimedia interactivos y el modo en que se integran, es también uno de los objetivos de la alfabetización digital.
Otros de los objetivos principales de la alfabetización digital son que la población conozca y aprenda a utilizar los dispositivos y técnicas más frecuentes de procesamiento de la información, que conozca y valore las implicaciones sociales y culturales de las nuevas tecnologías multimedia, además de que intenta favorecer la actitud de receptores críticos y emisores responsables en contextos de comunicación democrática.
A diferencia de lo que ocurre con la alfabetización tradicional, la alfabetización centrada en la lectura y la escritura verbal, que suele asociarse a las más tempranas edades, o a quienes en su día no pudieron aprender a leer y a escribir, la alfabetización digital tiene dos grandes tipos de destinatarios. Por una parte los niños, que la reciben como su primera alfabetización, la más propia de su tiempo; y por otra parte, los adultos que han de adquirir nuevos conocimientos y destrezas relacionados con las nuevas formas de crear, gestionar, transmitir, presentar y comprender la información. Así, tanto los adultos como los niños son destinatarios de la alfabetización digital.
La vida digital supone un desafío constante de aprendizaje y adaptación inteligente ante una realidad social en permanente evolución.
Entendemos por alfabetización digital el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación y poder responder críticamente a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo, con variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicación y servicios.
En definitiva, estar alfabetizado digitalmente sería poseer la capacitación imprescindible para sobrevivir en la Sociedad de la Información y poder actuar críticamente sobre ella. Se trata de atender a los fines últimos de la educación como herramienta de transformación social.
Este tipo de alfabetización también suele ser denominada como alfabetización informacional, computacional, tecnológica o electrónica, dependiendo en el contexto en que se utilice.
La alfabetización digital no debe reducirse únicamente a una serie de destrezas básicas de manejo de equipos y programas informáticos. Proporcionar el conocimiento de los lenguajes que conforman los documentos multimedia interactivos y el modo en que se integran, es también uno de los objetivos de la alfabetización digital.
Otros de los objetivos principales de la alfabetización digital son que la población conozca y aprenda a utilizar los dispositivos y técnicas más frecuentes de procesamiento de la información, que conozca y valore las implicaciones sociales y culturales de las nuevas tecnologías multimedia, además de que intenta favorecer la actitud de receptores críticos y emisores responsables en contextos de comunicación democrática.
A diferencia de lo que ocurre con la alfabetización tradicional, la alfabetización centrada en la lectura y la escritura verbal, que suele asociarse a las más tempranas edades, o a quienes en su día no pudieron aprender a leer y a escribir, la alfabetización digital tiene dos grandes tipos de destinatarios. Por una parte los niños, que la reciben como su primera alfabetización, la más propia de su tiempo; y por otra parte, los adultos que han de adquirir nuevos conocimientos y destrezas relacionados con las nuevas formas de crear, gestionar, transmitir, presentar y comprender la información. Así, tanto los adultos como los niños son destinatarios de la alfabetización digital.
La vida digital supone un desafío constante de aprendizaje y adaptación inteligente ante una realidad social en permanente evolución.
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